Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Torino

L'insegnamento concorre al conseguimento dell'obiettivo formativo del corso di studi in Scienze delle Attività Motorie e Sportive e si pone, quali obiettivi primari, la strutturazione di conoscenze, di abilità di base e l'analisi dei principi strategici e tecnici che costituiscono i presupposti irrinunciabili nell'avviamento agli sport di squadra.
Si prenderà avvio soprattutto dalle discipline "storiche" dei corsi di Scienze motorie e sportive (pallacanestro e pallavolo), per esemplificare e declinare "principi universali" aventi il carattere della trasversalità nell'avviamento alla pratica sportiva degli sport di squadra.
Gli studenti e le studentesse acquisiranno strumenti coerenti col profilo di professionista delle attività motorie e sportive, utili per operare in strutture pubbliche e private, in organizzazioni sportive e dell'associazionismo ricreativo e sociale.
Potranno, in questo modo, essere in grado di applicare tali conoscenze in campo professionale, con particolare riferimento alla conduzione, gestione e valutazione di attività motorie individuali e di gruppo a carattere educativo, ludico ricreativo e sportivo.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno:

• Possedere conoscenze e abilità specifiche degli sport di squadra;
• Essere in grado di individuare contenuti tecnico-tattici e organizzativi degli sport di squadra;
• Possedere le conoscenze per progettare, realizzare interventi didattici  e correggere alcune abilità tecniche della pallavolo e della pallacanestro; 
• Conoscere i principi cardine alla base della programmazione e gestione delle attività specifiche degli sport di squadra;
• Comprendere come tali principi debbano essere inseriti nei diversi contesti sportivi considerando:
• Il contesto educativo e sportivo
• Il livello di qualificazione;
• Le differenze di genere;
• Le caratteristiche psico fisiche dei soggetti coinvolti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Acquisire le basi per applicare le conoscenze e la capacità di comprensione descritte ai punti precedenti all'interno della propria attività professionale, prestata presso:

• Strutture educative e sportive pubbliche e private
• Organizzazioni sportive che operano ai diversi livelli di qualificazione;
• Organizzazioni che operano prevalentemente nell'ambito dell'associazionismo ricreativo e sociale.

Essere in grado di progettare, realizzare azioni didattiche riferite ad alcune abilità tecniche della pallavolo e della pallacanestro; 

AUTONOMIA DI GIUDIZIO

Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno essere in grado di integrare conoscenze e competenze specifiche dei due moduli di insegnamento, per utilizzarle in modo critico nella valutazione dei potenziali effetti derivanti dalla partecipazione ad attività fisiche in relazione alle caratteristiche e alle condizioni:

• Dell'individuo;
• Del contesto.

In particolare dovranno acquisire le capacità e le competenze di somministrare, leggere e decodificare interventi a carattere educativo, ludico-ricreativo e sportivo adeguati allo specifico settore di applicazione.

L'autonomia di giudizio sarà ricercata attraverso lo sviluppo di argomenti in forma teorica e tramite attività pratiche; con queste ultime, per effetto della somministrazione progressiva del carico di lavoro, gli studenti e le studentesse dovranno essere in grado di percepire la difficoltà indotta dal carico stesso, acquisendo così esperienza  da trasferire nell'ambito professionale.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Le abilità comunicative acquisite al termine dell'insegnamento saranno prevalentemente indirizzate a saper utilizzare il linguaggio tecnico specifico per definire i diversi aspetti che caratterizzano gli sport di squadra con particolare riferimento al modello prestativo in tutte le sue peculiarità.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Al termine di questo insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno aver acquisito strumenti e capacità che gli consentano di approfondire aspetti e di studiare le tematiche necessarie a lavorare in maniera adeguata nel proprio ambito professionale

Le lezioni dell'insegnamento hanno una durata complessiva di 40 ore. Salvo ulteriori restrizioni ingenerate dall'andamento pandemico, che verranno prontamente comunicate, la modalità di somministrazione del corso prevede lezioni frontali in presenza con eventuali videoregistrazioni delle medesime sulla piattaforma Webex, in ogni caso verranno fornite lezioni video registrate o audio-presentazioni specificatamente allestite. Il materiale didattico verrà reso disponibile tramite la piattaforma Moodle attraverso la pagina E-Learning. Le istruzioni per l'utilizzo della piattaforma sono disponibili a questo link. Le esercitazioni tecnico-pratiche si svolgeranno a piccoli gruppi, secondo la calendarizzazione che sarà resa anticipatamente nota sulla scheda insegnamento. Fino a quando l'emergenza sanitaria sarà in corso, la frequenza alle lezioni non sarà obbligatoria.

La valutazione sarà basata sugli argomenti in programma trattati a lezione e presenti in bibliografia.

L'esame sarà svolto secondo la seguente modalità: 

• questionario di 32 domande a risposta multipla (una risposta corretta e tre sbagliate). Le domande saranno suddivise in due sezioni: Pallacanestro (16 domande) e Pallavolo (16 domande); 
• tempo a disposizione: 22 minuti;
• punti assegnati per singola risposta:

• Esatta 1 punto;
• Non data 0 punti;
• Errata -0,15 punti.
• quiz su piattaforma Moodle compatibilmente con la possibilità di utilizzare attrezzature informatiche

E’ prevista la possibilità di un colloquio orale facoltativo per gli studenti che hanno raggiunto la sufficienza nella prova scritta (≥ 18/30), che potrà aggiungere o detrarre dalla valutazione dello scritto da 1 a 3 punti

L'esame finale prevede una valutazione in trentesimi ed è considerato superato con un punteggio ≥ 18/30

ATTENZIONE:

• Per poter accedere all’esame,  gli studenti devono obbligatoriamente essere registrati alla pagina Moodle del corso, entro la data ultima di scadenza di iscrizione agli esami
• Occorre presentarsi all'esame con un documento di identità valido.
• Le modalità d’esame potranno subire delle variazioni in relazione alle  disposizioni di Ateneo

Attività in Palestra e in aula con supporti audiovisivi

Modulo Pallavolo

• Classificazione della pallavolo tra le discipline sportive
• Cenni di teoria dello sviluppo dell'allenamento sportivo
• Costruzione del protocollo di lavoro
• Il modello prestativo
• Principi metodologici nell'organizzazione dell'attività giovanile
• Didattica delle tecniche di base
• Didattica delle tecniche di specializzazione
• Il sistema di allenamento nella pallavolo
• L'allenamento tecnico-tattico attraverso il gioco
• Il regolamento di gioco (reperibile sul sito www.federvolley.it o www.fivb.com)
• Elelementi di preparazione fisica 
• Programmazione annuale in contesti giovanili e avviamento
• Sistemi di gioco di base 
• Specializzazione dei ruoli di base
• Cenni di elaborazione statistiche e valutazione della prestazione 

Modulo Pallacanestro

• Introduzione agli sport di squadra, storia della pallacanestro ed evoluzione del gioco
• Gli strumenti dell'allenatore e dell'insegnante: disegnare e scrivere la pallacanestro
• Il minibasket: il nuovo modello italiano delle competenze
• Principi didattici e metodologici nell’insegnamento del minibasket
• Esempi di lavoro e di proposte pratiche per fasce d’età (5/6 anni, 7/8 anni, 9/10 anni, 11 anni)
• Il regolamento e l’organizzazione del minibasket
• Easybasket: una proposta educativa per la scuola
• Tecnica, tattica e didattica dei fondamentali individuali:
  • Fondamentali offensivi senza palla
  • Fondamentali offensivi con palla
  • Fondamentali difensivi
• 1vs1
• Elementi di base di collaborazioni offensive e difensive
• Regolamento di gioco ed elementi di arbitraggio
• La valutazione nella pallacanestro: Scouting e statistiche di gioco
• Modello prestativo della pallacanestro ed elementi di Preparazione fisica
• Elementi di gestione delle sessioni di insegnamento e di allenamento
• Pianificazione annuale in un contesto educativo e di avviamento

Modulo Pallavolo

• Paolini M. (2010). Il nuovo sistema pallavolo. Calzetti e Mariucci Editore, Perugia.
• Pittera C., Pedata P., Pasqualoni P. (2010). Pallavolo - dentro il movimento 2. Ed. FIPAV, Roma.
• CONI-FIPAV, regole di gioco e casistica Edizione 2015-2016 (http://www.federvolley.it).
• Basso G., Pugliese M.-  (2008 ) "la pallavolo: allenare educando " Roma - Edizioni La meridiana
•  Basso G., Baldin F., Grigolato F., (2012) "la pallavolo: oltre il gesto tecnico"- Roma Edizioni La meridiana
• Ilario Bonandi (2008) Pallavolo a scuola. Esercizi e giochi per l'insegnamento della pallavolo nella scuola media e nei settori giovanili. Calzetti e Mariucci editore

Modulo Pallacanestro

• Cremonini M., et al. (2015). Insegnare il Minibasket , Calzetti Mariucci, Perugia
• Capobianco A.(2013). Insegnare la Pallacanestro , Calzetti Mariucci, Perugia
• Il regolamento di gioco della pallacanestro (reperibile sul sito della federazione italiana Pallacanestro)
• Il regolamento di gioco del minibasket (reperibile sul sito della federazione italiana Pallacanestro)

Teoria

• C. Pesce, R. Marchetti, A.Motta, M.Bellucci ( 2015 ) “ Joy of moving “ casa editrice Calzetti Mariucci
• L.Castelli, S.Bonaccorso ( 2005 ) “ Allenatori Insegnanti “ Edizioni Correre
• R. A. Schmidt, Craig A. Wrisberg ( 2000 ) “ Apprendimento Motorio e Prestazione “ Società Stampa Sportiva Roma
• J. Weineck ( 2001 ) “ L’Allenamento Ottimale “ Calzetti e Mariucci
• Autori Vari ( 2020 ) "Il supporto Indispensabile" Calzetti e Mariucci Perugia