Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Torino

L'insegnamento concorre al conseguimento degli obiettivi formativi del corso di studi in Scienze delle attività motorie e sportive e si propone di fornire le basi normative, metodologiche  ed educative dell'insegnamento delle attività sportive curricolari e della pratica sportiva extrascolastica.  Dopo un'attenta progettazione interdisciplinare, i Docenti dei diversi moduli , prendendo atto che l'apprendimento basato solo su conoscenze e saperi procedurali  sembra non garantire appieno la formazione di atteggiamenti funzionali alle richieste provenienti dal mondo della Scuola e non rispondere appieno alla necessità di assumere iniziative autonome flessibili e al fine di mobilitare i saperi per gestire situazioni complesse e risolvere problemi, intendono coordinare e organizzare i diversi moduli, analizzando in tutte le declinazioni e nell'ambito della loro specificità di contenuti,  il concetto di competenza intesa come integrazione di conoscenze (saperi), abilità (saper fare), di capacità metacognitive e metodologiche.

Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno possedere:

• conoscere gli elementi base della tecnica contestualizzati nelle situazioni di gioco
• conoscere i principi di collaborazione di squadra
• conoscere gli elementi di metodologia dell’insegnamento e dell’allenamento negli sport di squadra
• conoscere il modello prestativo degli sport di squadra
• conoscere i principi di preparazione fisica generali e specifici
• conoscere i regolamenti di gioco

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno conoscere:

• capacità di applicare i principi di preparazione fisica generali e specifici ai diversi contesti degli sport di squadra
• applicare gli elementi di metodologia dell’insegnamento e dell’allenamento negli sport di squadra ai diversi contesti sportivi
• registrare gli spetti tecnici e didatici (scrivere,elaborare,e disegnare)
• programmare allenamenti/lezioni adeguati ai diversi contesti sportivi/educativi
• osservare e correggere l’esecuzione dei principali movimenti tecnici
• applicare le principali regole del gioco
• gestire una partita

Autonomia di giudizio
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse saranno in grado di:

saper utilizzare quanto appreso nei moduli, integrandolo con le conoscenze e competenze acquisite nel suo percorso di studio, per

• analizzare l’ambito professionale
• valutare le caratteristiche e le condizioni dei soggetti e del contesto in cui opera
• applicare i principi della programmazione e gestione delle attività specifiche degli sport di squadra in relazione al contesto di lavoro

Abilità comunicative
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse saranno in grado di:

• conoscere ed usare il linguaggio e la terminologia specifica degli sport di squadra oggetto dei moduli, nonché sapere usare la simbologia grafica convenzionale 

Capacità di apprendimento
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno:

• possedere strumenti e conoscenze che gli permettano di approfondire gli aspetti e le tematiche necessarie a lavorare in maniera adeguata nel proprio ambito professionale 

Le lezioni dell'insegnamento hanno una durata complessiva di 96 ore. Salvo ulteriori restrizioni ingenerate dall'andamento pandemico, che verranno prontamente comunicate, la modalità di somministrazione del corso prevede lezioni frontali in presenza. Il materiale didattico verrà reso disponibile tramite la piattaforma Moodle attraverso la pagina E-Learning. Le istruzioni per l'utilizzo della piattaforma sono disponibili a questo link. 

L’esame consisterà in un colloquio orale in presenza o, in caso di restrizioni per emergenza COVID, in video conferenza a mezzo WEBEX

La verifica dell’apprendimento prevede:

1. La presentazione di lavori individuali per verificare la capacità di applicare quanto appreso (2/3)
2. La valutazione delle conoscenze relative agli argomenti trattati durante le lezioni (1/3)

Gli studenti, in relazione agli esiti delle valutazioni previste ai punti 1 e 2, verranno inseriti in 4 fasce di punteggio

• fascia A: 27/39 - 30/30
• fascia B: 24/30 - 26/30
• fascia C: 21/30 - 23/30
• fascia D: 18/30 - 20/30

Queste fasce sono il risultato delle prove di verifica effettuate in forme diverse (prove scritte, elaborati su tematiche didattico-metodologiche applicate, etc..) nei quattro moduli.

3. Un colloquio orale, in sede di esame, che partirà da eventuale lavoro presentato dallo studente e andrà ad approfondire gli argomenti in programma

L’esito del colloquio definirà il voto finale dello studente in relazione alla fascia di punteggio (+5/-5)

Gli studenti appartenenti a specifiche categorie (condizioni di fragilità da COVID-19) saranno autorizzati a partecipare agli esami scritti on-line (piattaforma webex).

Allenare il basket

• Il gioco della pallacanestro
• Gli strumenti dell'allenatore
• Fondamentali individuali senza palla
• Il palleggio
• Il passaggio
• Il tiro
• I fondamentali di difesa e i concetti di base
• Dall'1vs0 all'1vs1 in attacco e cenni di collaborazione di squadra
• Regolamento, organizzazione FIP e management di un club di pallacanestro
• Elementi di videoanalisi
• Elementi di scouting e statistiche
• Il ruolo della preparazione fisica nella costruzione del giocatore
• Gestione della partita nei vari ruoli

Allenare il rugby

• conoscere il gioco del rugby e la sua storia
• le caratteristiche del gioco dei principianti
• metodologia dell'insegnamento del gioco
• peculiarità del regolamento del mini rugby e gestione del gioco
• Aspetti tecnici, tattici e regolamentari del gioco:
• la logica del gioco: i principi
• regole principali e complementari
• le abilità tecniche: passaggio, placcaggio, calcio, mischia e touch

Allenare il volley

• Approfondimento sui fondamentali: tecniche evolute e varianti nelle fasi di gioco
• Peculiarità ed obiettivi delle diverse fasce d’età dei settori giovanili
• Organizzazione del sestetto: competenze in campo tra i giocatori dal 2vs2 al 6vs6
• Organizzazione delle differenti fasi del gioco: cambio palla e contrattacco
• Pianificazione della seduta di allenamento
• Cenni di preparazione fisica e prevenzione degli infortuni
• Esercitazioni a punteggio: passaggio dalla fase didattica a quella agonistica
• Costruzione del modello di prestazione e rogrammazione del periodo agonistico
• L’allenatore: preparazione e gestione della gara, del gruppo, e dell’allenamento

Preatletismo generale e specifico

• La modellizzazione del muscolo. L’elasticità, la reattività
• Principali esercitazioni per lo sviluppo delle capacità coordinative e condizionali in riferimento delle esigenze dello sviluppo motorio dell’atleta.
• Corse: esercitazioni per lo sviluppo delle capacità ed abilità del velocista. Andature ed esercitazioni per lo sviluppo tecnico e ritmico della corsa. Esercitazioni per la frequenza, per l’ampiezza, per la forza specifica. Modulazioni di corsa
• Ostacoli: esercitazioni per lo sviluppo delle capacità ed abilità del ostacolista. Andature ed esercitazioni per lo sviluppo tecnico e ritmico, con e per gli ostacoli. Esercitazioni per la mobilità, la reattività, per la forza specifica.
• Salti: esercitazioni per lo sviluppo delle capacità ed abilità del saltatore. Andature ed esercitazioni per lo sviluppo tecnico dei salti in elevazione ed estensione. Esercitazioni per lo stacco, per la fase di volo, per la forza specifica. I balzi
• Lanci: esercitazioni per lo sviluppo delle capacità ed abilità del lanciatore. Andature ed esercitazioni per lo sviluppo tecnico dei lanci (getto, tiro, lancio), rettilinei e rotatori. Esercitazioni, per la forza specifica. I multilanci e la policoncorrenza
• Programmazione e periodizzazione delle esercitazioni preatletiche nella preparazione fisica degli sport di squadra.
  Studi e analisi di mezzi e metodi: lo stato dell’arte

• Slide, appunti del corso, altro materiale consigliato a lezione o pubblicato sul sito

• Capobianco A. (2013), Insegnare la pallacanestro. Guida didattica per il corso allievo allenatore, Calzetti-Mariucci Editori, Perugia
• I.P. (2012). Regolamento tecnico ufficiale della pallacanestro 2012. Roma, Federazione Italiana Pallacanestro

• Falla A., Giusiano A., Novarese R., Pasqua B., Tosatto A. (2017), Insegnare rugby giocando dai 6 ai 12 anni, Libreria dello Sport, Milano
• I.R., "RUGBY: dai 6 anni al 6 Nazioni" http://www.fip.it/public/statuto/regolamento_tecnico_2014.pdf
• Regolamento di gioco del Rugby in sintesi

• Brunetti G., Merni F., Nicolini I., (2014); Preparare allo sport: Manuale per la preparazione fisica di base; Edizioni SDS

• Mencarelli, B. Cattaneo, Allenatore di primo grado secondo livello giovanile. Le guide per la formazione dei quadri tecnici della pallavolo (2019) Calzetti e Mariucci
• Paolini, Il nuovo sistema pallavolo (2006) Edizioni Calzetti e Mariucci
• Marchetti, La pallavolo dalla A1 alla Z. Guida tecnica progressiva per gli allenatori. Edizioni Calzetti e Mariucci
• CONI-FIPAV, regole di gioco e casistica Edizione 2017-2020 (http://www.federvolley.it).