Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Torino

Pedagogia - Asti

Education

Anno accademico 2014/2015

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Moduli didattici
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Il Corso integrato di "Pedagogia" (10 CFU) è costituito dal Modulo 12.1 (5 CFU, ex Pedagogia Generale) e dal Modulo 12.2 (5 CFU, ex Storia dell’Educazione Fisica), rispettivamente tenuti nel 1° semestre dal Prof. Rossetto e nel 2° semestre dalla Prof.ssa Morandini.

Obiettivi formativi del Modulo 12.1: il Modulo 12.1 intende offrire agli studenti conoscenze e competenze pedagogiche utili al loro percorso di studio e di formazione per divenire esperti delle scienze motorie e sportive con sbocchi professionali sia scolastici che extrascolastici.

Obiettivi formativi del Modulo 12.2: il Modulo 12.2 intende promuovere negli studenti la conoscenza e la riflessione critica sull'evoluzione, in prospettiva storica, della ginnastica come disciplina con particolare riferimento ai contenuti, alle metodologie e alla formazione e al profilo degli insegnanti.

Risultati dell'apprendimento attesi

Modulo 12.1. Per la 1^ parte del Modulo: conoscenza della dimensione teorica e pratica dell’insegnamento/apprendimento, ovvero del processo educativo, che verrà affrontata esaminando i termini pedagogici essenziali, le principali teorie pedagogiche e le possibili ricadute operative e didattiche a scuola e nella pratica ludica e sportiva. L’approccio pedagogico scaturirà dalla consapevolezza che l’idea che ci si fa dell’educazione e del compito dell’educatore dipende dall’idea che ci si fa dell’uomo e del suo destino. Per la 2^ parte del Modulo: definizione di una pedagogia del corpo ed una educazione del/per il/con il corpo. La corporeità verrà esaminata attraverso gli assi dell’identità, del contesto e della cultura, che pongono tale problematica all’intreccio tra coscienza del corpo, corpo come relazione e valore del corpo.

Modulo 12.2 Per la prima parte del modulo: conoscenza delle principali fasi che, in Italia, hanno caratterizzato il passaggio dall'idea di ginnastica a quella, più articolata e complessa, di educazione fisica attraverso il confronto tra i diversi modelli veicolati dalle società ginnastiche e l'analisi delle disposizioni legislative in materia. Per la seconda parte del modulo: capacità di cogliere il significato politico e socio-economico attribuito allo sport in relazione alle diverse epoche, dall'antichità ai regimi totalitari del XX secolo.

Modalità di insegnamento

Lezioni partecipate volte a promuovere un costante coinvolgimento degli studenti, sollecitati a porre domande e a prendere parte attiva nel dibattito avviato in aula sui temi trattati.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Modulo 12.1: potrà esserci una valutazione intermedia, al termine della 1^ e/o della 2^ parte del Modulo, consistente in una prova scritta sugli argomenti trattati da svolgersi durante una lezione, con restituzione formativa degli esiti agli studenti durante la lezione successiva. L’esito finale del Modulo scaturirà dall’Esame del Modulo stesso che consisterà in una interrogazione orale, che terrà conto degli esiti conseguiti nella/e valutazione/i intermedia/e, se sostenuta/e.

Orale

Modulo 12.2: è prevista una valutazione in itinere, in forma scritta, sugli argomenti trattati nelle due parti del corso. L'esame finale consisterà in una interrogazione scritta che terrà conto degli esiti delle prove intermedie.

Orale

Programma

Modulo 12.1: Per la 1^ parte del Modulo verranno esaminati e approfonditi: - gli idealtipi possibili di insegnante o di formatore; - gli idealtipi possibili di sistemi formativi; - gli elementi ed i protagonisti della relazione educativa; - lo scopo ed i protagonisti della valutazione del singolo e del sistema formativo; - lo scopo, l’utilizzo e la determinazione dei concetti di efficienza e l’efficacia in quanto tali ed applicati alle dimensioni formative. Per la 2^ parte del Modulo si esamineranno le diverse concezioni che animano la pedagogia del corpo e delle attività ludiche, motorie e sportive, con un’attenzione rivolta anche alle competenze proprie degli educatori/allenatori. Verrà proposta una visione pedagogico-sociale del ben-essere come promozione di agio e rafforzamento interiore e fisico che richiama le dimensioni dell’animazione, del gioco e dello sport evidenziandone le potenzialità educative anche nelle dinamiche di inclusione sociale e di integrazione. Accanto alla riflessione teorica sarà affiancata una proposta pratica, con una antologia di brani significativi per la migliore comprensione delle tematiche di carattere generale e con alcune schede operative allo scopo di suggerire possibili tracce per attività di animazione e sportive, al fine di un loro possibile futuro utilizzo scolastico o laboratoriale.

Modulo 12.2 Nella prima parte del modulo saranno oggetto di analisi: - l'affermazione del concetto di educabilità del corpo; - la nascita e lo sviluppo nella penisola delle società ginnastiche con particolare riferimento al polo torinese e a quello bolognese; - l'insegnamento della ginnastica nelle scuole elementari e medie; - I docenti di educazione fisica: formazione e condizione giuridico-economica. Nella seconda parte del modulo saranno affrontate le seguenti tematiche: le olimpiadi antiche e moderne; - Dallo sport patriottico allo sport borghese; -L'atteggiamento di socialisti e cattolici italiani nei confronti dello sport; - Lo sport fascista (discipline e campioni icone del regime); - Lo sport nell'età della Restaurazione.

Modulo 12.1: MARIANI Anna Maria, La scuola può fare molto ma non può fare tutto; SEI, Torino, 2006. MILANI Lorena, A corpo libero. Sport, animazione e gioco; Mondadori Università, Milano, 2010

Modulo 12.2: per la prima parte del Modulo gli studenti saranno tenuti a studiare le dispense pubblicate on line dal docente sulla pagina del corso; per la seconda il testo R. Bassetti, Storia e storie dello sport in Italia: dall'Unità ad oggi, Marsilio, Venezia, 1999 (solo i primi tre capitoli).

Moduli didattici

• Pedagogia - Asti - modulo 1 (SUI0155 )
• Pedagogia - Asti - modulo 2 (SUI0155 )

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