Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Torino

L'insegnamento concorre al conseguimento dell'obiettivo formativo del corso di studi in Scienze delle Attività Motorie e Sportive e si propone di strutturare le conoscenze e le abilità di base e l'analisi dei principi strategici e tecnici che costituiscono i presupposti irrinunciabili nell'avviamento agli sport di squadra.

Si prenderà avvio soprattutto dalle discipline "storiche" dei corsi di Scienze motorie e sportive (pallacanestro e pallavolo), per esemplificare e declinare "principi universali" aventi il carattere della trasversalità nell'avviamento alla pratica sportiva degli sport di squadra.

Lo studente acquisirà strumenti coerenti col profilo di professionista delle attività motorie e sportive, utili per operare in strutture pubbliche e private, in organizzazioni sportive e dell'associazionismo ricreativo e sociale.

Egli potrà, in questo modo, essere in grado di applicare tali conoscenze in campo professionale, con particolare riferimento alla conduzione, gestione e valutazione di attività motorie individuali e di gruppo a carattere educativo, ludico ricreativo e sportivo.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:

Possedere conoscenze e abilità specifiche degli sport di squadra;

Essere in grado di individuare contenuti tecnico-tattici e organizzativi degli sport di squadra;

Conoscere i principi cardine alla base della programmazione e gestione delle attività specifiche degli sport di squadra;

Comprendere come tali principi debbano essere inseriti nei diversi contesti sportivi considerando:

• Il livello di qualificazione;
• Le differenze di genere;
• Le caratteristiche psico fisiche dei soggetti coinvolti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Acquisire le basi per applicare le conoscenze e la capacità di comprensione descritte ai punti precedenti all'interno della propria attività professionale, prestata presso:

Strutture pubbliche e private;

Organizzazioni sportive che operano ai diversi livelli di qualificazione;

Organizzazioni che operano prevalentemente nell'ambito dell'associazionismo ricreativo e sociale.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO

Al termine dell'insegnamento lo studente deve essere in grado di integrare conoscenze e competenze specifiche dei due moduli di insegnamento, per utilizzarle in modo critico nella valutazione dei potenziali effetti derivanti dalla partecipazione ad attività fisiche in relazione alle caratteristiche e alle condizioni:

• Dell'individuo
• Del contesto

In particolare egli deve acquisire le capacità e le competenze di somministrare, leggere e decodificare interventi a carattere educativo, ludico-ricreativo e sportivo adeguati allo specifico settore di applicazione.

L'autonomia di giudizio sarà ricercata attraverso lo sviluppo di argomenti in forma teorica e tramite attività pratiche; con queste ultime, per effetto della somministrazione progressiva del carico di lavoro, lo studente sarà in grado di percepire la difficoltà indotta dal carico stesso, acquisendo così esperienza  da trasferire nell'ambito professionale.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Le abilità comunicative acquisite al termine dell'insegnamento saranno prevalentemente indirizzate a saper utilizzare il linguaggio tecnico specifico per definire i diversi aspetti che caratterizzano gli sport di squadra con particolare riferimento al modello prestativo in tutte le sue peculiarità.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà aver acquisito strumenti e capacità che gli consentano di approfondire aspetti e di studiare le tematiche necessarie a lavorare in maniera adeguata nel proprio ambito professionale

L'insegnamento è composto da due moduli di 40 ore (Pallacanestro e Pallavolo), per un totale di 80 ore. Quando possibile, verranno organizzate lezioni tecnico-pratiche in presenza non obbligatorie.

A causa della grave emergenza sanitaria in atto ed in ottemperanza alle misure di contenimento della diffusione dell’infezione da Coronavirus, in deroga rispetto a quanto in precedenza riportato nella presente scheda, l’insegnamento verrà erogato secondo modalità di didattica alternativa (scenario 5 -soluzione integrata) utilizzando la piattaforma Moodle attraverso la pagina E-Learning e con incontri telematici sulla piattaforma WebEx. Le istruzioni per l’utilizzo della piattaforma sono disponibili ed accessibili sul sito di Unito.
Le misure introdotte sono applicate in via transitoria sino alla cessazione della situazione emergenziale legata a COVID 19.

In particolare, la didattica sarà erogata in forma di:

1. Lezioni e discussione sugli argomenti del programma in diretta online mediante piattaforma webex.
2. Registrazioni delle lezioni webex caricate sulla piattaforma Moodle.
3. Lezioni video-registrate che coprono tutto il programma caricate sulla piattaforma Moodle.

Lezioni ed attività integrative:

1. specifiche letture fornite sulla piattaforma Moodle;
2. esercizi online di autovalutazione forniti sulla piattaforma Moodle;
3. video esterni di approfondimento su argomenti specifici caricati sulla piattaforma Moodle.

Secondo le misure che saranno adottate dall'Ateneo per garantire le condizioni di sicurezza, ove possibile saranno organizzate lezioni non obbligatorie in presenza e a piccoli gruppi, previa prenotazione. Le operazioni di organizzazione saranno coordinate dalla Segreteria Didattica, consultare la sezione avvisi.

Durante le lezioni tecnico-pratiche saranno proposte esercitazioni con l'obiettivo di facilitare e approfondire la conoscenza dei concetti trattati in forma teorica e come mezzi finalizzati all'acquisizione delle abilità motorie specifiche e professionali specifiche.

La valutazione sarà basata sugli argomenti in programma trattati a lezione e presenti in bibliografia.

A seguito dell'emergenza CODIV-19, l'esame sarà svolto secondo la seguente modalità: 

• quiz su piattaforma Moodle e in collegamento WebEx;
• questionario di 32 domande a risposta multipla (una domanda corretta e tre sbagliate). Le domande saranno suddivise in due sezioni: Pallacanestro (16 domande) e Pallavolo (16 domande); 
• tempo a disposizione: 22 minuti;
• punti assegnati per singola risposta:
  • Esatta 1 punto;
  • Non data 0 punti;
  • Errata -0,15 punti.

L'esame finale prevede una valutazione in trentesimi ed è considerato superato con un punteggio ≥ 18/30.

ATTENZIONE

• Per poter effettuare l’esame gli studenti devono obbligatoriamente registrarsi alla pagina Moodle del corso.
• Occorre presentarsi all'esame con un documento di identità valido.

Attività in Palestra e in aula con supporti audiovisivi

Modulo Pallavolo

• Classificazione della pallavolo tra le discipline sportive
• Cenni di teoria dello sviluppo dell'allenamento sportivo
• Costruzione del protocollo di lavoro
• Il modello prestativo
• Principi metodologici nell'organizzazione dell'attività giovanile
• Didattica delle tecniche di base
• Didattica delle tecniche di specializzazione
• Il sistema di allenamento nella pallavolo
• L'allenamento tecnico-tattico attraverso il gioco
• Il regolamento di gioco (reperibile sul sito www.federvolley.it o www.fivb.com)

Modulo Pallacanestro

• Introduzione agli sport di squadra, storia della pallacanestro ed evoluzione del gioco
• Disegnare e scrivere la pallacanestro
• Il minibasket: il nuovo modello italiano delle competenze
• Principi didattici e metodologici nell’insegnamento del minibasket
• Esempi di lavoro e di proposte pratiche per fasce d’età (5/6 anni, 7/8 anni, 9/10 anni, 11 anni)
• Il regolamento e l’organizzazione del minibasket
• Easybasket: una proposta educativa per la scuola
• Baskin: la pallacanestro per tutti
• Tecnica, tattica e didattica dei fondamentali individuali:
  • Fondamentali offensivi senza palla
  • Fondamentali offensivi con palla
  • Fondamentali difensivi
• 1vs1
• Elementi di base di collaborazioni offensive e difensive
• Regolamento ed elementi di arbitraggio
• Scouting e statistiche di gioco
• Modello prestativo della pallacanestro ed elementi di Preparazione fisica 
• Elementi di gestione delle sessioni di insegnamento e di allenamento

Teoria Sport di Squadra - caratteri generali

• Pianificazione annuale in contesto educativo e avviamento sport di squadra
• Principi sulla gestione della seduta di allenamento
• Principi sulla scelta dei mezzi di allenamento in relazione alle fasce di età
• Gestione del gruppo
• Osservazione e correzione degli errori
  
  

Modulo Pallavolo

• Bergese S, Marangio S, Pesce M E, Pizzigalli L (2015). Pallavolo Sport e Gioco collettivo. Torino, Edizioni Libreria Cortina.
• Paolini M. (2010). Il nuovo sistema pallavolo. Calzetti e Mariucci Editore, Perugia.
• Pittera C., Pedata P., Pasqualoni P. (2010). Pallavolo - dentro il movimento 2. Ed. FIPAV, Roma.
• CONI-FIPAV, regole di gioco e casistica Edizione 2015-2016 (http://www.federvolley.it).
• Mencarelli M., (2012). Manuale allievo allenatore I livello giovanile. Calzetti  e Mariucci Editore, Perugia.
• Basso G., Pugliese M.-  (2008 ) "la pallavolo: allenare educando " Roma - Edizioni La meridiana
•  Basso G., Baldin F., Grigolato F., (2012) "la pallavolo: oltre il gesto tecnico"- Roma Edizioni La meridiana

Modulo Pallacanestro

• Cremonini M., et al. (2015). Insegnare il Minibasket , Calzetti Mariucci, Perugia
• Capobianco A.(2013). Insegnare la Pallacanestro , Calzetti Mariucci, Perugia
• Il regolamento di gioco della pallacanestro (reperibile sul sito della federazione italiana Pallacanestro)
• Il regolamento di gioco del minibasket (reperibile sul sito della federazione italiana Pallacanestro)

Teoria

• C. Pesce, R. Marchetti, A.Motta, M.Bellucci ( 2015 ) “ Joy of moving “ casa editrice Calzetti Mariucci
• L.Castelli, S.Bonaccorso ( 2005 ) “ Allenatori Insegnanti “ Edizioni Correre
• R. A. Schmidt, Craig A. Wrisberg ( 2000 ) “ Apprendimento Motorio e Prestazione “ Società Stampa Sportiva Roma
• J. Weineck ( 2001 ) “ L’Allenamento Ottimale “ Calzetti e Mariucci
• Autori Vari ( 2020 ) "Il supporto Indispensabile" Calzetti e Mariucci Perugia